Случались периоды, когда школьники могли приходить на уроки в свитерах и джинсах. Сейчас такое сложно даже представить, хотя после принятия закона о введении школьной формы многим сразу было сложно согласиться с необходимостью одевать детей по стандарту и следить за деловым стилем во внешнем виде.

Введение школьной формы произошло не просто так, за таким решением кроется тщательный анализ того, как и почему должен выглядеть школьник. Психологи утверждают, что школьная форма для детей несет только положительные аспекты. И этому есть ряд объяснений.

Развитие дисциплины

Все мы знаем, что сам ребенок не будет соблюдать какие-либо нормы по своему лишь желанию – от родителей обязательно должны исходить те постулаты, которым он учится в детстве, чтобы во взрослой жизни быть достойным и уважаемым членом общества. Поэтому когда малыш с первого класса понимает, что у него есть как минимум одна обязанность – надевать определенную одежду в школу, у него формируется навык уважения к дисциплине. Во взрослой жизни он будет понимать, что в различных группах общества есть свои общепринятые правила, которым нужно соответствовать – чтобы тебя в них доброжелательно приняли.

Специалисты отмечают, что с введением школьных стандартов в одежде в классах повышается уровень дисциплины и успеваемости. Ребята меньше озабочены тем, кто как, лучше или хуже, выглядит – они равны по внешнему виду. Поэтому акцент смещается на то, чтобы превзойти кого-то по эрудированности и успеваемости – это становится тем различием в группе детей, к которому стремятся все люди, достигая успехов. Также благодаря введению школьной формы в Москве в школах образовалась эффективная деловая обстановка, а дети стали лучше ощущать свою принадлежность к определенной группе – а это является базовой психологической потребностью человека.

Формирование вкуса

Мало кто заботится об опрятности в одежде дома – в семейной обстановке в первую очередь ценится комфорт. Однако у подрастающего мальчика или девочки должны быть ориентиры – а как необходимо выглядеть в обществе? И классическая деловая одежда становится здесь универсальным решением – в костюме можно появиться как на торжестве, так и на художественной выставке. Поэтому школьная форма для детей становится базовым аспектом в формировании вкуса. Дополнительно формируется расположенность к качественным натуральным тканям – ведь к школьной одежде предъявляются высокие требования не только по стилю, но и качеству и комфорту.

Повышение чувства значимости ребенка

Купить школьную форму – серьезная и важная задача для каждой семьи в конце лета. Ребенок при этом ощущает, что он является значимым членом семьи и общества. Специально для него выделяется много времени и средств, когда семья едет по магазинам за покупками. Внимательные родители стараются не просто выбрать качественную одежду, но и спрашивают мнение ребенка: какого цвета он предпочтет сорочку, какого кроя костюм нравится ему больше. Мальчики и девочки в этот момент понимают, что у них есть право на личные вкусы и выбор, и это формирует высокую самооценку и уверенность в себе.

Выбирая школьную форму в Москве, родителям иногда приходится объехать не один магазин, прежде чем их возможности и предпочтения ребенка совпадут. Но эти усилия оправдываются в будущем: их ребенок становится значимым членом школьного сообщества и учится быть дисциплинированным, уверенным в себе, обретает индивидуальность.

Вот почему наш интернет-магазин школьной формы очень щепетильно относится к созданию моделей и к пошиву – мы хорошо знаем, что для детей означает иметь красивую и удобную форму.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №5

Тема проекта:

Школьная форма.

Достоинства и недостатки.

учащаяся 8а класса МОУ СОШ №5

г. Саянска

Руководитель:

Александрова И. И

Учитель технологии

МОУ СОШ №5 г. Саянска

г. Саянск 2011г.

1.Введение 3-5стр.

2.Основная часть 6-7стр.

2.1История развития школьной формы в России 6-7 стр.

2.2Школьная форма в России 7-9 стр.

2.3Школьная форма в других странах 9-11 стр.

2.4. Школьная форма: «достоинства» и «недостатки» 11-12 стр.

3.Практическая часть. 13 стр.

3.1. Результаты входного опроса 13 стр.

3.2. Моделирование по окончании работы. 13 стр.

4.Выводы и предложения 14-15 стр.

5. Литература 16 стр.

6.Приложения 17-26стр.

7.Отзыв 27 стр.

Введение

Актуальность

Что надеть в школу, и нужна ли нам школьная форма?

Казалось бы, 16 лет назад, в 1992 году было отменено обязательное ношение школьной формы в школах Российской Федерации. Однако все чаще стали звучать голоса, призывающие вновь ввести форму для школьников. Сегодня традиция ношения школьной формы возрождается, и вновь, как прежде, лучшие школы, лицеи и гимназии вводят правила обязательного ношения школьной формы. Хорошо это или плохо?

Форма – это средство для поддержания дисциплины или насилие над свободной личностью? Попытаемся взглянуть на проблему с двух сторон и найти приемлемое решение. Вы никогда не задумывались, почему на празднике Последнего звонка в школе подавляющее большинство выпускниц одевается в форменные коричневые платья с белыми фартучками, а молодые люди предпочитают строгие классические пиджаки и брюки ? На эти и многие другие вопросы мы попытаемся ответить. Нужна форма или нет, могут решить только сами ребята.

Кроме этого я могу назвать еще другие причины.

Во-первых, накануне каждого нового учебного года перед родителями встает одна и та же проблема, в непростое решение которой вовлекаемся и мы, ученики. Это проблема покупки одежды, в которой ученик будет ходить в школу. Не всегда дети и родители находят общее решение по этому вопросу. Часто возникают конфликты из-за выбора школьного гардероба. Во-вторых: “Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. Это средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие, – считает модельер Вячеслав Зайцев. Возможно, для повышения собственной самооценки школьный дресс-код может оказать огромную услугу, ведь он позволяет одеваться стильно, хотя и строго”. Многие взрослые россияне уже приобщились к корпоративному духу. «Дресс-код” – слово относительно новое, но уже ставшее модным, по крайней мере, для тех, кто работает в офисе. Буквально означает “код одежды”, то есть систему опознавательных знаков, цветосочетаний и форм, которые говорят о принадлежности человека к определенной корпорации. Так стоит ли вводить форму или позволить духу демократии и дальше вырабатывать в детях собственный стиль? Этот вопрос все чаще порождает бурные дискуссии. Споры ведутся и о том, повысит ли форма дисциплину и успеваемость?

Поэтому, когда мы выбирали тему проектной деятельности , я решила заняться изучением обозначенной проблемы, связанной со школьной одеждой.

Цель работы:

Понять, нужна ли школьная форма или хотя бы определенный школьный стиль, а может быть нужна полная свобода в выборе одежды.

Изучить, как в других странах решается данная проблема.

Задачи :

На основе результатов анкетирования и собственной точки зрения разработать варианты школьной одежды для мальчиков и девочек с учетом сезона.

Выяснить если модели школьной одежды и эмблемы будут разрабатывать сами ученики, то желание ее носить будет больше?

Объект исследования : ш кольная форма

Предмет исследования : г ардероб школьника

База эксперимента :

Ученики 8А и 8Б классов, в количестве 33 чел

Родители обучающихся, в количестве 28 чел

Педагоги школы, в количестве 10 чел

План работы:

Теоретическая часть.

История возникновения российской школьной формы:

Когда носили форму, а когда нет;

Какую школьную одежду носили в разные времена;

Опыт других стран.

Практическая часть .

- Анкетирование.

-Моделирование .

На основе результатов анкетирования и собственной точки зрения я предложила варианты школьной одежды для мальчиков и девочек с учетом сезона. (Приложение-16 )

Основная часть

История развития школьной формы в России.

У школьной формы в России богатая история. Мода на школьную форму пришла в Россию из Англии в 1834 году.

Царь Петр 1 был разносторонним человеком, и, наверное, не было области, в которой он не провел реформ.

Отсчитывать мы её будем от 1834 года . Просто именно в этом году был принят закон, утверждающий общую систему всех гражданских мундиров. Именно к ним относились мундиры гимназический и студенческий.

Сначала для мальчиков, а затем, когда стали возникать женские гимназии, и для девочек. Мальчики щеголяли в фуражках с эмблемой гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, черных ботинках и с непременным ранцем за спиной. «Одет в новую суконную курточку и такие же штаны. Да ранец за плечами сковывал его, делал неповоротливым.» (Сергеев двор. Роман, повести. Иркутск, Восточно – Сибирское издательство, 1989г.)

Форма девочек тоже была строга: коричневые платья с фартуками, правда, из ткани высокого качества и с изящным покроем, который делал девичий силуэт стройным. Однако уже в те времена гимназисты относились к форме неоднозначно. С одной стороны, гордились, потому что в гимназиях учились дети состоятельных родителей, и форма подчеркивала их принадлежность к высшему сословию. С другой стороны, не любили, потому что форму обязывали носить после уроков. Если гимназистов в форме засекали в неположенных местах: в театре, на ипподроме, в кафе, ресторанах – им приходилось несладко. В дни российских торжеств гимназисты одевались в праздничную форму, приближенную к одежде взрослых: костюм военного кроя для мальчика и темное платье с плиссированной юбкой до колен – для девочки.

Следует отметить, что до революции фасон формы успел поменяться несколько раз (1855, 1868, 1896 и 1913 годах) - соответственно веяниям моды. Но всё это время форма мальчиков колебалась на грани штатско-военного костюма.

Зато форма для девочек порадует нас знакомыми коричневыми платьями и фартучками - именно эти костюмы явились основой для формы советских школ. И те же самые белые воротнички, та же скромность фасона... Девчачья форма была утверждена на целых 60 лет позже мальчиковой - в 1896 году .

Форма гимназиста была, кстати говоря, показателем социального статуса носителя - если учусь, значит, родители богаты.

Ещё в форме ходили не только на занятия, но и после них. (Приложение-1 )

После революции 1917 года форму отменили. Официальные объяснения были таковы: форма демонстрирует несвободу ученика, унижает его. А по факту, у страны на тот момент просто не было финансовых возможностей одеть огромное количество детей в форму.

Период "бесформенности" длился до 1949 года . Только тогда снова вводится единая форма - вечные коричневые шерстяные платья с чёрным фартуком для девочек и логичные для того времени военные гимнастёрки с воротником-стоечкой для мальчиков.

Именно тогда появились белые "праздничные" фартуки и пришивные воротнички и монеты - со временем несколько менялся лишь фасон, но не общая суть формы девочек. В обычные дни полагалось носить чёрные или коричневые банты, с белым передником - белые (ещё в таких случаях приветствовались белые колготки. Длиной платья были до колена или ниже, но поскольку дети имеют обыкновение расти, к концу учебного года девочки щеголяли в чём-то вроде мини-юбок. Слабым местом были рукава - они постоянно протирались на локтях.

Мальчиковая форма продолжала традиции дореволюционной гимназической - она тоже была полувоенного вида. В 1962 году гимнастёрки поменяли на серые шерстяные костюмы, но милитаризированного вида они не потеряли. Важными аксессуарами была фуражка с кокардой и ремень с бляхой. Строго регламентировались причёски - под машинку, как в армии.(Приложение-2)

И вот, наконец, в 1973 году мальчиков нарядили в ту форму, которую мы все помним - синие полушерстяные костюмы (курточка джинсового кроя и брюки). На рукаве курточки была пластиковая эмблема с книжкой и солнышком (реже эмблема была клеёнчатой), которая имела обыкновение постепенно отрываться и вообще выглядела достаточно страхолюдно. А на плечах были погончики.

Единственное, как платья, так и фартуки, могли выглядеть совершенно по-разному. Юбки были полуклешёные, в складку, плиссированные. Воротники - стоечкой или отложные. Особо ценились платья с застёжкой спереди. Фартуки делали из различного материала - вплоть до кружевных. Самые стильные - те, которые не застёгивались на пуговичку, а завязывались сзади на бантик.(Приложение-3) Наконец, в 1988 году форменная история плавно двинулась к концу. Части школ в качестве эксперимента разрешили отменить форму как таковую. А в 1992 году советская форма была отменена окончательно

Почему-то многие совершенно незаслуженно считают школьную форму ужасающим изобретением Советского Союза.

Это дважды неверно - во-первых, ничего такого жуткого в форме не было, все знали, что без неё - никак, и совершенно спокойно носили.

А во-вторых, история школьной формы не ограничивается временем и пространством СССР.

Школьная форма в России

1920-е-1950-е годы: От эксперимента к классике. В1918 году гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена вместе со многими другими разумными наработками в области образования. С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки - «гимназистка»). С другой стороны - форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение. Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная, подоплёка - бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого. Однако со временем, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былому образу - к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам. Теперь уже «свободная форма одежды» стала ассоциироваться с буржуазной разнузданностью, а всех дерзких экспериментаторов 1920-х было решено объявить «вредителями» и «врагами народа ». (Приложение-4). В СССР школьная форма несколько раз менялась. Существовало несколько моделей. У девочек - классическое коричневое платье с чёрным (повседневным) или белым (для торжественных мероприятий) фартуком, завязывавшимся сзади на бант. Платья были скромно украшены кружевными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжет было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Банты других цветов по правилам не допускались. (В целом, форма для девочек мало чем отличалась от дореволюционного образца). Кроме того, после войны было введено раздельное обучение, от которого через несколько лет, правда, отказались. Строгость нравов эпохи Сталина распространялась и на школьную жизнь. Самые незначительные эксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения. Даже причёска должна была отвечать требованиям пуританской морали - «модельные стрижки» до конца 50-х годов были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами. « Появились горнисты и барабанщики в белых рубашках и галстуках. Вид у них торжественный и непреступный.» (Сергеев двор. Роман, повести. Иркутск, Восточно – Сибирское издательство, 1989г.) Школьную форму эпохи можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер», и «Васёк Трубачёв и его товарищи». (Приложение-5 )

- Оттепель

«Потепление» режима не сразу сказалось на демократизации школьной формы, однако, это всё-таки произошло. Покрой формы стал более схож с теми направлениями моды, которые имели место в 1960-х. Правда, повезло только мальчикам. У них с середины 1970-х серые шерстяные брюки и курточки были заменены на форму из полушерстяной ткани синего цвета. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая «джинсовая мода»). На боковой части рукава была нашита эмблема из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем. (Приложение-6)

- 1980-е: Перестройка в действии

В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало ненамного выше колен. У мальчиков брюки и куртка заменялись на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве: Нарукавные эмблемы на куртку и пиджак (1980-е) Очень часто эмблему срезали, так как она выглядела не слишком эстетично, особенно по прошествии некоторого времени - краска на пластике начинала стираться. Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. В 1988 году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время. В некоторых союзных республиках фасон школьной формы немного отличался, также как и цвет. Так, на Украине школьная форма была коричневого цвета, хотя не запрещалась и синяя. Именно эта форма для девочек способствовала тому, что они начинали рано осознавать свою привлекательность. Плиссированная юбка, жилет и главное - блузки, с которыми можно было экспериментировать, превращали практически любую школьницу в «юную даму». Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук. Помимо обычного пионерского значка существовал особый вариант для пионеров, активно занимающихся общественной работой . Он был немного больше обычного и на нём была надпись «За активную работу».Школьную форму 1980-х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего» и «Приключения Электроника» (Приложение-7)

-Современная Россия

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению.

Многие взрослые россияне уже приобщились к корпоративному духу, но их дети по-прежнему ходят в школу “в чем попало”.

Стоит ли вводить форму или позволить духу демократии и дальше вырабатывать в детях собственный стиль? Этот вопрос все чаще порождает бурные дискуссии. Споры ведутся и о том, повысит ли форма дисциплину и успеваемость? “Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. Это средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие, – считает модельер Вячеслав Зайцев. Возможно, для повышения собственной самооценки школьный дресс-код может оказать огромную услугу, ведь он позволяет одеваться стильно, хотя и строго”. (Приложение-8)

Школьная форма в других странах

Школьная форма в других странах отличается от нашей: где-то она более консервативна, а где-то - очень модная и необычная. Современные ученики консервативной Англии по-прежнему любят школьную форму, которая является частью истории их учебного заведения. Например, в одной из старинных английских школ для мальчиков ученики с XVII века по сей день, носят форменные галстуки и жилетки и, между прочим, гордятся тем, что одежда подчеркивает их корпоративную принадлежность. Школьники Англии с большим уважением относятся к форме, и многие даже умудряются искренне гордиться ею. Учитывая британский консерватизм, легко поверить в то, что долгое время классическая форма для школьников здесь включала в себя верхнюю одежду, обувь и даже носки... Каждая престижная школа имеет свой собственный логотип, воспроизведенный на галстуках учеников. Так что сорочки и галстуки, блейзеры и шляпки – стандартный набор для юных британцев.(Приложение-9) -Что касается бывших английских колоний (Индии, Ирландии, Австралии, Сингапура и Южной Африки), традиция ношения школьной формы сохранилась и после обретения этими странами независимости. Для них это – напоминание о колониальном прошлом. И одновременно – о тяжелом финансовом бремени, в частности, для родителей африканских школьников... Бесплатное образование, введенное в некоторых африканских странах, по понятиям европейцев, было, конечно, благом, а идея унифицированной одежды состояла в том, чтобы уравнять бедных и богатых детей. Обернулось же это, в том числе, и негативной стороной: некоторым семьям попросту не на что купить форму. Гардероб многих африканских детей состоит из одного-единственного школьного костюма, который к концу учебного года приобретает весьма поношенный вид. А богатенькие одноклассники при этом ни за что не упустят возможности поиздеваться... . (Приложение 10) Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена, и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке. В Великобритании школьная форма максимально консервативна и приближена к классическому стилю одежды. У каждой престижной школы есть свой логотип, поэтому ученики обязаны приходить на занятия с «фирменным» галстуком. (Приложение11) Во Франции единая школьная форма существовала в годах. В Польше - до 1988 года. В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой, так как ученики могут участвовать в её разработке. Что характерно, даже во времена Третьего Рейха школьники не имели единой формы - они приходили на занятия в повседневной одежде, в форме Гитлерюгенда (или иных детских общественных организаций).В остальных странах Европы нет единой формы. Все ограничено рамками довольно строгого стиля. В Японии для большинства средних и старших школ обязательной считается школьная форма. Форма школьниц в Японии – «сэйлор-фуку», по-нашему – матроски. За пределами школы девочки тоже одеты по-школьному, потому что альма-матер – это эталон и образец для подражания. Их форма - эталон подростковой моды для всего мира. В каждой школе она своя, но на самом деле вариантов не так уж много. Обычно это белая рубашка и темные пиджак и брюки для мальчиков, и белая рубашка и темные пиджак и юбка для девочек, или же сейлор фуку - “матросский костюм”. К форме обычно даётся ещё и большая сумка или портфель. Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду. Мальчики носят «гакуран»: брюки и темный пиджак с воротником-стойкой и рядом пуговиц. Фасон, кстати, имеет прусские корни: такую форму носили солдаты прусской армии XIX века. Это, ни много ни мало, отголоски тех времен, когда Япония заимствовала идеи, в том числе и образовательные, у стран просвещенной Европы. Даже не верится... В японских школах частенько проходят показы мод, где каждая школа демонстрирует собственные ноу-хау в сфере школьного обмундирования. Даже персонажи японских мультиков манга часто одеты в гакуран. А какую форму носят японские школьники вы можете прочитать в статье «Страна Начала Солнца. Стиляги по-японски» .(Приложение-12)

В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code).

В Соединенных Штатах форма для школьников была введена по необходимости. В 80-е годы прошлого века, для того, чтобы «дети перестали стрелять друг в друга из-за дорогих кроссовок», в некоторых городских районах внедрили первый эксперимент. И лишь в 1996 году, после того, как Билл Клинтон в своем ежегодном обращении к нации назвал школьную форму одним из способов решения проблемы гангстеризма, школьная форма приобрела статус повседневного предмета обихода американских детей. Ныне главное ее назначение – служить символом и опознавательным знаком, который отличает учащихся одного учебного заведения от питомцев другого. Школа сама определяет dress code для своих учеников. Запрещены слишком открытые топы, низко сидящие брюки. Ученики американских школ предпочитают носить джинсы, широкие брюки с множеством карманов, футболки с графикой. Главное для них – звание самого стильного мена в классе. Или даже в школе. Кому как повезет.

“Дресс-код” – слово относительно новое, но уже ставшее модным, по крайней мере, для тех, кто работает в офисе. Буквально означает “код одежды”, то есть систему опознавательных знаков, цветосочетаний и форм, которые говорят о принадлежности человека к определенной корпорации. Работодатель может установить свои правила: например, женщинам нельзя приходить на работу в брюках, или – можно только в деловых костюмах, или юбки должны быть до колена – ни короче, ни длиннее, свободная форма по пятницам и т. д. и т. п.

(Приложение-13)

Школьная форма «достоинства» и «недостатки ».

Школьная форма. Сколько споров и разных мнений бытует около нее. Одни считают, что школьная форма необходима. Другие придерживаются мнения, что она вредит гармоничному развитию личности.

Недостатки школьной формы:

Форма - элемент уравнительного воспитания и обучения.

Требование ношения формы само по себе есть форма насилия над личностью, требование строгого соблюдения формы может при желании произвольно толковаться школьными работниками и использоваться для безосновательного преследования неугодных учеников.

Форма может быть слишком дорогой для бедных семей.

В конвенции о правах ребёнка сказано, что каждый ребёнок имеет право выражать свою индивидуальность так, как это ему угодно. Школьная форма ограничивает свободу самовыражения.(Приложение-14)

Нежелание детей ее носить.

Затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы.

Низкое качество материалов и пошива школьной формы

Достоинств а школьной формы:

Строгий стиль одежды создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий.

Форма дисциплинирует человека.

Единая школьная форма позволяет избежать соревновательности между детьми в одежде.

Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде.

Нет проблемы "В чем пойти в школу", у детей возникает позитивный настрой, спокойное состояние активизирует желание учиться.

Школьная форма помогает ребенку почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива , дает возможность ощутить свою причастность именно к этой школе.

Если одежда придется ребенку по вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид.

Школьная форма экономит деньги родителей.

У школьной формы есть противники и сторонники. Современные школьники-подростки в большинстве своем выступают резко против.

Родители и учителя же, наоборот, ратуют за введение этого элемента, уповая на то, что школьная форма:

Дисциплинирует учеников (деловой стиль обязывает учеников к строгости и собранности)

Сглаживает социальные различия между учениками,

Помогает держать дистанцию между учениками и учителем.

Позволяет отследить в школе "чужаков"

Не позволяет подросткам одеваться вызывающе.

П оследний пункт стал для российских школ особенно важен, ведь насупившая вслед за отменой формы советского образца "эра вседозволенности" оставила для одежды школьника только один критерий: чистоту. И дети стали появляться в школе в нарядах, совершенно не соответствующих. Особенно это касается старшеклассников. Зачастую девочки носят подчеркнуто вызывающую одежду, которая ни коим образом не гармонирует со стенами учебного заведения.

Практическая часть.

- Анкетирование (Приложение 15 )

С помощью вопросов анкет мы выяснили для себя следующее:

1) Все ученики 8-х классов нашей школы знают о том, что раньше и сейчас в некоторых учебных заведениях ношение школьной формы обязательно;

2) Мнение учащихся, учителей и родителей о том, хотели бы они введения обязательного ношения школьной формы в нашей школе, разделились.

Большинство из опрошенных учеников (63,7%) против введения формы в школе, и только 36,3% - хотели бы, чтобы в школы вновь ввели школьную форму. Интересно, что из всех опрошенных 70% учащихся все-таки за культуру в одежде.

3)Из 28 участвовавших в опросе родителей – 22 проголосовали за введение школьной формы, а 6 – против.

4) Большинство педагогов (100% -12 опрошенных), за введение школьной одежды, школьного гардероба для учеников школы. Эта группа педагогов с теплыми чувствами вспоминают свою школьную форму. Они рассказывали нам как выглядело их школьное платье; с какими дополнениями, которые украшали, делали нестандартной, не такой как у других, оно было. Выразили согласие с автором работы, что участие самих школьников в разработке моделей школьной одежды, необходимо. Взрослые поделились своим открытием, что школьная форма по прошествии времени, оказывается, стала для них чем-то большим, чем просто одеждой. Она, скорее всего, олицетворяет сам школьный период, очень важный в жизни человека, общность с одноклассника

-Моделирование (Приложение16 )

Мы убедились, что если ученику предложить на выбор современные, разработанные дизайнерами модели для школьного гардероба, то большинство учащихся с удовольствием сделают свой выбор одежде, которая соответствует месту и времени, когда они учатся в школе. Или если «если модели школьной одежды и эмблемы будут разрабатывать сами ученики, то желание ее носить у учеников будет больше», на наш взгляд подтвердилась.

Некоторые учащиеся нашей школы уже занимались данной проблемой, под руководством учителя технологии,они разрабатывали модели школьной одежды работая над проектом « и Стиль и Мода». В гимназии введен логотип: значок школы.

Выводы и предложения.

Т ак какой должна быть одежда для школы: строгой и безликой или не ограниченной школьными рамками - яркой и немного дерзкой, дающей школьнику право самовыражения?

С ледует помнить, что школьная форма - это не столько наряд, сколько повседневная одежда, в которой ребенок ходит пять дней в неделю. Идеальный вариант - это красивая, удобная и недорогая форма, состоящая из нескольких предметов одежды для разных времен года.

К аждая школа решает этот вопрос по-разному:

Одни школы удовлетворятся строгими костюмами-двойками, другие заключают контракт со швейными фабриками. При этом учителя и родители (предполагается, что дети тоже принимают участие) определяют стиль, выбирают фасон, цвет формы. Большинство психологов пришли к выводу, что школьная форма воспитывает у ребенка деловой настрой, приучает ответственно относиться к учебе, формирует вкус. В тоже время, она не должна подавлять его индивидуальность, раздражать.

- Д ля родителей, чьи школы не заключают контракта со швейными фабриками, отечественные фирмы предлагают довольно широкий выбор одежды для детей, которая так или иначе может быть трактована как "школьная форма".

Детские психологи советуют выбирать спокойные, приглушенные цвета и не использовать прямые цвета радуги, они повышают утомляемость у детей, могут спровоцировать скрытое раздражение. Сочетание цветов типа черное-белое лучше избегать, такой резкий контраст сильно утомляет зрение и даже может вызвать головную боль. Наиболее подходящими считаются бежевый или приглушенный зеленый цвет.

Специалисты рекомендуют для девочек не платья, а именно юбки с жакетами, сарафан и нарядные кофточки, которые можно менять каждый день. Для мальчиков классический костюм-тройка. Ткань лучше выбирать без синтетических добавок. Рекомендуется форма из хлопка и льна для осени и весны, а шерсть и кашемир для зимы.

О днако остается открытым вопрос, как заставить ребенка носить школьную форму, ведь приблизительно с 6-го класса подростки весьма неохотно ее надевают, а старшеклассники просто игнорируют. С младшими классами другая история. Ученики начальной школы, особенно первоклашки, с удовольствием надевают форму. Для маленьких детей это игра «во взрослых». Психологи объясняют это еще и тем, что у детей ярко выражена тяга к внешней атрибутике. Надевая форму, они наполняются гордостью от мысли «Я теперь хожу в школу».

Б лиже к средней школе требования смягчаются и от детей требуют соблюдать деловой дресс-код, т. е.: строгие брюки и юбки (не слишком короткие), не перегруженный стразами, пайетками и кружевом верх

В любом случае, не нужно забывать, что школа - это общественная организация, и одежда для нее должна быть пусть немного, но формальной. Поэтому не стоит потакать ученику, когда он (или она) одевается в школу ярко и вызывающе. В конце концов для развлечений есть другие места: парки, клубы, кинотеатры. На уроках дети должны грызть гранит науки, а не отвлекаться, рассматривая, у кого джинсы новее и юбка короче.

Школьная форма решает ряд проблем, как для родителей, учителей, так и для учеников. Родителям не надо непрерывно думать, как одеть ребенка в школу, чтобы он выглядел красивым и опрятным, да и экономия существенная. Учителей форма ограждает от дополнительных визуальных раздражителей, что важно для их здоровья, учеников же – дисциплинирует, обязывает к определенному поведению. В результате исчезает соперничество между детьми из семей разного материального достатка, они становятся более уверенными в себе. Ребята в школьной форме становятся более сосредоточенными и внимательными на уроках. Это раньше, в советские времена, мальчики ходили в школу в мышино-серых, а позже – синих форменных костюмчиках, а девочки – в коричневых платьях и черных фартуках. Форма имела стандартный фасон и цвет, невзирая на индивидуальные особенности ребенка.

Х орошая форма - это замечательно, а хорошее содержание - еще лучше. Залог внутренней культуры ребенка - это воспитание.

Вывод : «если модели школьной одежды и эмблемы будут разрабатывать сами ученики, то желание ее носить у учеников будет больше», на мой взгляд подтвердилась. Мы убедились, что если ученику предложить на выбор современные, разработанные дизайнерами модели для школьного гардероба, то большинство учащихся с удовольствием сделают свой выбор одежды, которая соответствует месту и времени, пока они учатся в школе.

Литература

1. История школьной формы. Статья с сайта

2. Дроздова Ю. Школьная форма. За и против. Статья с сайта

3. Хрусталева Л. Школьная форма в странах мира. Статья с сайта.

4.Сергеев двор. Роман, повести. Иркутск: Восточно –Сибирское издательство,1989г.

5. Фильмы «Гостья из будущего», «Приключения Электроника», «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер», «Васёк Трубачёв и его товарищи», телесериал « Институт благородный девиц».

Приложение

Приложение15

С помощью вопросов анкет мы хотим прояснить для себя следующее:

Вы хотите, чтобы у школьников была школьная форма?

Школьная форма-это хорошо? Достоинства и недостатки.

Нужен ли на школьной форме символ или значок школы?

Влияет ли школьная форма на поведение?

Становятся ли ученики в форме похожи друг на друга?

Знают ли ученики нашей школы о том, что раньше и сейчас в некоторых учебных заведениях ношение школьной формы обязательно?

Мнение учащихся, учителей и родителей о том, хотели бы они введения обязательного ношения школьной формы в нашей школе, а также плюсы и минусы школьной формы.

Приложение

Отзыв

на исследовательскую работу «Школьная форма. Достоинства и недостатки», выполненную на городскую научно-практическую конференцию «Шаг в будущее, Юниор» Архиповой Мариной, обучающейся 8 «А» класса, МОУ «СОШ № 5».

Исследовательская деятельность позволила ученице расширить и углубить знания по данной теме в области развития «форменной» истории. Ученица научилась подбирать необходимую литературу, использовать материалы из сети Интернет, проводить анализ данного материала, приводить доводы за и против. Ученицей грамотно подобран материал по теме « Школьная форма», проведено анкетирование обучающихся, разработаны модели, сделаны выводы, даны рекомендации.

Работа по данной теме имеет практическую направленность, материал может быть использована на классных часах , на родительских классных собраниях в качестве просвещения, пропаганды культуры одежды.

учитель математики МОУ «СОШ №5»

Рассмотрим плюсы и минусы школьной формы. В тот момент, когда на Совете школы возникает вопрос о необходимости школьной формы, между родителями и педагогами разгораются серьезные разногласия.

Чем хороша школьная форма? Плюсы и минусы этого вопроса заслуживают серьезного внимания. Начнем с того, что она выступает в качестве дисциплинирующего фактора, как дресс-код у взрослых людей. Во многих образовательных учреждениях выбран такой вариант формы, в который входит пиджак. Он имеет на груди фиксированную линию лацканов, что сдерживает резкие движения, чрезмерные эмоциональные всплески, заставляет ребенка держать спину прямо.

Преимущества

Такой фасон настраивает учеников на позитивный психологический настрой. Надев пиджак, ребенок представляет себе учебное занятие, он концентрируется, настраивается на продуктивную деятельность.

Деловой стиль необходим для поддержания имиджа организации. Каждое учебное заведение само решает, нужна ли школьная форма. Плюсы и минусы ее введения - спорный вопрос. Например, в элитных зарубежных колледжах и лицеях ношение форменной одежды является вековой историей.

Если школе есть чем гордиться, а на итоговой аттестации ученики демонстрируют высокие показатели, с помощью школьной формы можно лишь укрепить «корпоративный» дух. Если ребенок с раннего детства привыкает к деловому стилю в одежде, он не будет испытывать дискомфорта во взрослой жизни.

Недостатки

Анализируя плюсы и минусы выделим ее недостатки. Ребенок проводит внутри образовательного учреждения много времени, а деловая одежда не дает ребенку расслабляться на переменах, мешает ему общаться во время активной игры с друзьями. Не каждый школьник в униформе чувствует себя комфортно, что негативно отражается на образовательном процессе.

Родители с раннего детства заставляют своего ребенка следовать определенным требованиям и правилам, поэтому у малыша нет шансов на самостоятельный подбор стиля, развитие воображения и творческой фантазии.

Какие еще можно выделить плюсы и минусы школьной формы? Студенты и ученики зарубежных лицеев и колледжей гордятся своими учебными заведениями, поэтому форму они воспринимают как приложение к престижному образованию.

Нужно ли отводить такое пристальное внимание вопросам внешнего вида, если есть на повестке дня более важные вопросы, касающиеся уровня обучения? Не станет и фирменная одежда маскировкой подлинной, недостаточно благополучной ситуации в образовательной организации?

Если ребенок обладает определенными умениями и навыками, его примут на престижную работу, а официальный костюм ему может и не пригодиться. Рассматривая плюсы и минусы школьной формы, отметим, что приобретение комплекта будет намного дешевле, нежели покупка нескольких базовых вариантов одежды.

Когда родители склоняются к приобретению школьной формы, они должны осознавать, что их ребенок может испачкать одежду. Для того чтобы он смог посещать учебные занятия, потребуется быстрая стирка (чистка) запачканной юбки или брюк, либо покупка запасной формы.

Семейный бюджет

Каковы плюсы и минусы школьной формы? Сложно однозначно сказать, что она нужна (не нужна) ведь она подходит только для учебных занятий. Во внеурочное время ребенку потребуется повседневная одежда. Получается, что приобретение школьной формы станет довольно существенным уроном для семейного бюджета. Так как ребенок быстро растет, придется периодически приобретать новый костюм или платье. Если заказывать или покупать одежду, сделанную из недорогой ткани, на ней быстро появятся катышки, затяжки, она потеряет свой первоначальный внешний вид.

Чтобы вернуть форме приличный вид, родители вынуждены будут стирать ее в режиме деликатной стирки, периодически обрабатывать антистатиком, вручную удалять катышки, регулярно ее гладить, бороться с затяжками, портящими внешний вид делового костюма.

Трудно поверить, что дети так быстро растут. Не успели оглянуться, а уже нужно собирать ребенка в первый класс. Волнительные хлопоты! Рюкзак, тетрадки, карандаши и ластики, и, конечно, школьная форма! Отношение к школьной форме у родителей очень разное: кто-то возмущается «уравниловкой», кто-то недоволен покроем и качеством пошива, а кого-то форма устраивает целиком и полностью.

Для чего вообще нужна школьная форма, и есть ли ей место в современной системе образования? Какие преимущества и недостатки у школьной формы? Как относятся к ней дети? Ответы на все эти вопросы нам даст сегодня .

История школьной формы

Униформа в школах появилась еще в дореволюционной России. Шинели, фуражки и гимнастерки - форма тех времен носила полувоенный характер. Гимназистки были обязаны носить коричневое платье, поверх которого надевали черный или белый передник. Соломенная шляпка эффектно дополняла эту форму.

В 1918 году школьная форма была отменена, так как она была признана пережитком буржуазного прошлого. Еще одной причиной отказа от школьной формы стала бедность. В школу дети ходили в том, что у них было.

В 1948 году школьная форма вновь была признана обязательной. Она ничем не отличалась от дореволюционной, кроме отсутствия соломенных шляпок у гимназисток.

В начале 80-х гг. ввели форму для старшеклассников, девочки при этом продолжали носить коричневые платья с фартуками. В 1984 году появился еще один вариант школьной формы для девочек - костюм-тройка синего цвета (юбка со складками, пиджак с накладными карманами и жилет).

Сегодняшняя школьная форма поражает своим многообразием. Ее шьют из качественных материалов и по современным швейным технологиям. Некоторые наиболее престижные учебные заведения разрабатывают свой собственный корпоративный школьный стиль. Но вопрос о пользе или вреде школьной формы по-прежнему актуален. Давайте попробуем разобраться в преимуществах и недостатках школьной формы.

Преимущества школьной формы

Что ни говорите, а во введении обязательной школьной формы есть масса достоинств.

Во-первых, благодаря школьной форме школьники не могут поразить друг друга очень дорогой или намеренно эпатажной одеждой. Это очень хорошо, ведь в школу ходят, чтобы получить знания, и отвлечения на одежду здесь совсем неуместны. Даже со школьной формой сегодня существует множество других способов выделиться: телефоны, сумки, различные аксессуары и т.д.
Во-вторых, школьная форма является неплохим материальным подспорьем для родителей. Купив ее к началу учебного года, можно забыть о проблему «что мне сегодня одеть в школу».

Дети в школьной форме образуют единое целое и уже не создают впечатление разношерстной толпы. Кроме того, форма позволяет группе превратиться в полноценный коллектив. В европейских учебных заведениях у всех школ разная форма, она составляет часть традиции. У детей даже не возникает мыслей не носить форму, они гордятся ее, как и принадлежностью к тому или иному учебному заведению.

Всем известно, что происходит с детьми в подростковом возрасте. Желание выделиться зашкаливает. Нередко девочки в этом возрасте приходят в школу в прозрачных блузках, коротких майках, оголяющих пупок, джинсах с низкой талией или мини-юбках. Какие уж тут мысли об учебе! Школьная форма прекрасно помогает решить эту проблему: в школе - учеба, вне школы - самоутверждение!

Недостатки школьной формы

Противники школьной формы кричат о том, что уровниловка недопустима. Конечно, у каждого ребенка своя фигура, телосложение, рост и т.д. Единая школьная форма не может быть всем к лицу. Некоторые школы дают ученикам возможность выбора фасона в пределах единой цветовой гаммы, например. Но даже если такой возможности нет, помните, что любая форма, подогнанная по фигуре, будет смотреться хорошо.

В идеале форма должна быть красивой и комфортной. Но в реальности в большинстве школ никто не согласует школьную форму с родителями. Ее дизайн разрабатывают по принципу «как получится, лишь бы была».
Форма угнетает детей своим однообразием. Каждый день видеть одно и тоже - скука. К счастью, во все времена школьники находили способы украсить свою форму: блузки интересных фасонов, необычные воротнички, подтяжки и т.д.

Как видите, в школьной форме нет ничего страшного. И преимуществ от ее введения гораздо больше, чем недостатков. И как бы ни возмущались родители или их , школьная форма во многих учебных заведения - это неизбежная данность. Не лучше ли направить свои усилия на усовершенствование ее покроя и улучшения качества материала, для того чтобы дети не стеснялись своей школьной формы, а с гордостью носили ее?