مخطط درس حول تطوير الكلام (المجموعة العليا) حول الموضوع: ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة العليا حول التعرف على موضوع الخيال "كتاب الأطفال - ن. نوسوف ، إي"

ولد كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي (نيكولاي إيفانوفيتش كورنيتشوكوف) في سان بطرسبرج عام 1882 لعائلة فقيرة. أمضى طفولته في أوديسا ونيكولاييف. في صالة أوديسا للألعاب الرياضية، التقى وأصبح صديقًا لبوريس جيتكوف، الذي أصبح فيما بعد كاتبًا مشهورًا للأطفال. غالبًا ما كان تشوكوفسكي يذهب إلى منزل تشيتكوف، حيث استخدم المكتبة الغنية التي جمعها والدا بوريس. لكن الشاعر المستقبلي طُرد من صالة الألعاب الرياضية بسبب أصله "المنخفض"، لأن والدة تشوكوفسكي كانت مغسلة، ولم يعد والده هناك.

كانت أرباح الأم هزيلة للغاية لدرجة أنها كانت بالكاد تكفي لتغطية نفقاتها بطريقة أو بأخرى. لكن الشاب لم يستسلم، درس بشكل مستقل واجتاز الامتحانات وحصل على شهادة الثانوية العامة.

بدأ تشوكوفسكي مهتمًا بالشعر منذ ذلك الحين السنوات المبكرة: كتب القصائد وحتى القصائد. وفي عام 1901 ظهر مقاله الأول في صحيفة أوديسا نيوز.

كتب مقالات حول مواضيع مختلفة - من الفلسفة إلى القصص. بالإضافة إلى ذلك، احتفظ شاعر الأطفال المستقبلي بمذكرات كانت صديقه طوال حياته. في عام 1903، ذهب كورني إيفانوفيتش إلى سانت بطرسبرغ بنية راسخة أن يصبح كاتبًا.

زار مكاتب تحرير المجلة وعرض أعماله، لكن تم رفضها في كل مكان. هذا لم يمنع تشوكوفسكي. التقى بالعديد من الكتاب، واعتاد على الحياة في سانت بطرسبرغ ووجد أخيرًا وظيفة - أصبح مراسلًا لصحيفة أوديسا نيوز، حيث أرسل مواده من سانت بطرسبرغ. وأخيراً كافأته الحياة على تفاؤله الذي لا ينضب وإيمانه بقدراته.

تم إرساله بواسطة أوديسا نيوز إلى لندن، حيث قام بتحسين وضعه اللغة الإنجليزيةوالتقت بكتاب مشهورين، من بينهم آرثر كونان دويل وهربرت ويلز. في عام 1904، عاد تشوكوفسكي إلى روسيا وأصبح ناقدًا أدبيًا، ونشر مقالاته في مجلات وصحف سانت بطرسبرغ. في نهاية عام 1905، قام بتنظيم (بدعم من L. V. Sobinov) مجلة أسبوعية للسخرية السياسية، "Signal". حتى أنه تم اعتقاله بسبب رسومه الكاريكاتورية الجريئة وقصائده المناهضة للحكومة. وفي عام 1906 أصبح مساهمًا دائمًا في مجلة "الموازين".

بحلول هذا الوقت كان على دراية بالفعل بـ A. Blok و L. Andreev و A. Kuprin وشخصيات أخرى من الأدب والفن. في وقت لاحق، قام تشوكوفسكي بإحياء السمات الحية للعديد من الشخصيات الثقافية في مذكراته ("ريبين.

مر. ماياكوفسكي. بريوسوف. "مذكرات"، 1940؛ "من مذكرات"، 1959؛ "معاصرون"، 1962). ولا يبدو أن هناك شيئًا ينبئ بأن تشوكوفسكي سيصبح كاتبًا للأطفال.

في عام 1908، نشر مقالات عن الكتاب المعاصرين، «من تشيخوف إلى يومنا هذا»، وفي عام 1914، «وجوه وأقنعة». في عام 1916، أصبح تشوكوفسكي مراسلًا حربيًا لصحيفة ريتش في بريطانيا العظمى وفرنسا وبلجيكا.

بالعودة إلى بتروغراد في عام 1917، تلقى تشوكوفسكي عرضًا من السيد غوركي ليصبح رئيسًا لقسم الأطفال في دار نشر باروس. ثم بدأ في الاهتمام بكلام الأطفال الصغار وكلامهم وتسجيلهم. احتفظ بهذه السجلات حتى نهاية حياته.

ومنهم ولد الكتاب الشهير "من الثانية إلى الخامسة"، والذي نُشر لأول مرة في عام 1928 تحت عنوان "الأطفال الصغار. لغة الأطفال. إيكيكي. السخافات" وفقط في الطبعة الثالثة حصل الكتاب على اسم "من الثانية إلى الخامسة" ". أعيد طبع الكتاب 21 مرة وتم تجديده مع كل طبعة جديدة.

ذات يوم كان على تشوكوفسكي أن يجمع تقويم "فايربيرد". لقد كانت وظيفة تحريرية عادية، لكنها كانت السبب وراء ولادة كاتب الأطفال. بعد أن كتب حكايات الأطفال الخيالية الأولى "الدجاج" و "الطبيب" و "مملكة الكلاب" للتقويم، ظهر تشوكوفسكي في ضوء جديد تمامًا. عمله لم يمر دون أن يلاحظها أحد. قرر A. M. Gorky نشر مجموعات من أعمال الأطفال وطلب من تشوكوفسكي أن يكتب قصيدة للأطفال في المجموعة الأولى.

في البداية، كان تشوكوفسكي قلقا للغاية لأنه لن يكون قادرا على الكتابة، لأنه لم يفعل ذلك من قبل. لكن الصدفة ساعدت. عند عودته على متن القطار إلى سانت بطرسبرغ مع ابنه المريض، روى له قصة خيالية عن تمساح بينما كانت عجلاته ترتعش. استمع الطفل بعناية فائقة.

مرت عدة أيام، وكان كورني إيفانوفيتش قد نسي بالفعل تلك الحادثة، وتذكر الابن كل ما قاله والده حينها عن ظهر قلب. هكذا ولدت الحكاية الخيالية "التمساح" التي نُشرت عام 1917. منذ ذلك الحين، أصبح تشوكوفسكي كاتب الأطفال المفضل.

الصور الساطعة وغير العادية والقافية الواضحة والإيقاع الصارم جعلت قصائده لا تُنسى بسرعة. بعد "التمساح" بدأت تظهر المزيد والمزيد من القصائد الجديدة: "Moidodyr" (1923)، "صرصور" (1923)، "Tsokotukha Fly" (1924 تحت عنوان "Fly's Wedding")، "Barmaley" ( 1925)، " "جبل فيدورينو" (1926)، "الهاتف" (1926)، "إيبوليت" (1929، بعنوان "مغامرات أيبوليت"). وأهدى الحكاية الخيالية الرائعة «الشجرة المعجزة»، التي كتبها عام 1924، لابنته الصغيرة مورا، التي توفيت مبكرًا بسبب مرض السل.

لكن تشوكوفسكي لم يقتصر على أعماله الخاصة فحسب، بل بدأ في ترجمة أفضل أعمال الأدب العالمي للأطفال: كيبلينج، ديفو، راسبي ويتمان، وما إلى ذلك، وكذلك قصص الكتاب المقدس والأساطير اليونانية. تم رسم كتب تشوكوفسكي من قبل أفضل الفنانين في ذلك الوقت، مما جعلها أكثر جاذبية. في سنوات ما بعد الحرب، التقى تشوكوفسكي في كثير من الأحيان مع الأطفال في بيريديلكينو، حيث بنى منزل ريفي. هناك جمع ما يصل إلى ألف ونصف طفل من حوله ورتب لهم إجازة "مرحبًا بالصيف! "

" و "وداعًا أيها الصيف!" في عام 1952 نشر تشوكوفسكي عملاً ضخمًا في النقد الأدبي بعنوان "إتقان نيكراسوف" والذي حصل على جائزة لينين.

وفي عام 1962 حصل على الدكتوراه الفخرية في الأدب من جامعة أكسفورد. في عام 1969 توفي الكاتب.

ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة حول موضوع: "الكتاب هو أفضل صديق لك" في مجموعة كبار

(المنظمات غير الحكومية "التواصل الاجتماعي"، "المعرفي"، "الكلام"، "التنمية الفنية والجمالية")

قام بتجميعها: كوشيرينكو إيرينا أناتوليفنا-معلمة MBDOU رقم 21 إقليم كراسنودار، أرمافير

هدف:تكوين مفهوم لدى الأطفال بأن الكتاب هو مصدر للمعلومات والمعرفة.
مهام:
التعليمية:
- التعريف بتاريخ الكتاب .
التعليمية:
- تنمية الحواس الأخلاقية لدى الأطفال.
- تنمية الخيال والإبداع .
- تطوير العمليات المعرفية.
- تنمية القدرة على التعبير عن أفكارك بالكلمات.
- تنمية التفكير المنطقي .
التعليمية:
- تنمية حب الأطفال واحترامهم للكتب.
موقع:مجموعة (قاعة الموسيقى)
معدات:تركيب مم، عرض شرائح "تاريخ الكتاب"، صور مقصوصة (حيوانات، فصول، طيور...)، "كتاب المعرفة".
استخدام التقنيات التعليمية:
"تقنيات الألعاب" أسلوب التواصل الاجتماعي والألعاب (V.M. Bukatov) ؛
- "تقنيات التعلم القائم على حل المشكلات" للتعلم الموجه نحو الشخصية في المدرسة الحديثة" (آي إس ياكيمانسكا)؛
التقنيات الموفرة للصحة "مرحلة ما قبل المدرسة الصحية (ف. زمانوفسكي)
العمل المفرداتي:ورق البردي، البرشمان، لحاء البتولا

تحرك GCD:

الجزء الأول
1. اللحظة التنظيمية
يدعو المعلم الأطفال إلى المجموعة، ويجلس الأطفال على الكراسي.

يدعو المعلم الأطفال للتحدث عن هواياتهم. انت تريد؟
-ماذا تريد ان تفعل؟
(إجابات الأطفال)
- أنا أيضا أحب قراءة الكتب.
المربي:
فقط تخيل للحظة
كيف سنعيش بدون كتب!
ماذا سيفعل الشخص
لو لم تكن هناك كتب.
إذا اختفى كل شيء دفعة واحدة،
ما كتب للأطفال.
من القصص الخيالية السحرية الجيدة،
نعم خبر ممتع
أردت تخفيف الملل
ابحث عن جواب للسؤال.
ومد يده ليتناول الكتاب
لكنها ليست على الرف!
لا! لا يمكنك أن تتخيل
لكي تنشأ مثل هذه اللحظة.
وكان من الممكن أن تترك
جميع أبطال كتب الأطفال.

المربي:يا جماعة تخيلوا أن الكتب كلها اختفت ماذا سيحدث؟ ما الذي يمكن أن يحل محل الكتاب؟
إجابات الأطفال:
- تلفزيون، إنترنت.

المربي:لا شيء يمكن أن يحل محل كتاب قديم جيد.
كثيرًا ما يقولون: "الكتب هي أصدقاؤنا". لماذا يعتبر الكتاب صديقا؟ لماذا تعتقد أن هناك حاجة للكتب؟

(إجابات الأطفال)

الكتب تحكي عن الأرض والفضاء.
- عن حياة الأطفال.
- عرفنا على العالم الطبيعي.
- بمساعدة الكتب يمكننا القيام برحلات ممتعة.
- من خلال قراءة الكتب نتعلم الشعر.
- ألغاز وأمثال وأقوال.
المعلم: ليس عبثًا أن يقول المثل: "الكتاب مصدر المعرفة".

الجزء الثاني
1.
أصوات تأتي من خلف الرف:
الكتاب: أوه هو هو!

المربي:يا رفاق، هل تسمعون أحداً يتنهد؟ شخص ما يحتاج إلى مساعدة.

كتاب:أنا مستلقي هناك، منسي، مهجور! ولكن منذ زمن طويل، كانت الكتب محبوبة ومُقدَّرة، وكان القراء المنجرفون بالقراءة ينامون في احتضان مع كتاب.

كتاب:كيف لاحظت بشكل صحيح! أن "الكتاب مصدر للمعرفة". أنا موسوعة، ويطلقون علي أيضًا اسم كتاب المعرفة. أدعوك لتصفح صفحاتي الملونة. والحصول على إجابات لجميع أسئلتك.

المربي: نحن مهتمون جدًا بالتعرف على تاريخ إنشاء الكتاب والموقف الدقيق تجاهه، أليس كذلك يا شباب؟

المربي: يا رفاق، هل أنتم مهتمون بالأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام التي أعدها ضيفنا؟
لديك أسئلة؟ بسأل!

1. طفل:- عزيزتي الموسوعة، من فضلك أخبريني، هل كانت هناك كتب دائمًا؟

كتاب:سوف تتعلم عن هذا في صفحتي الأولى.
(يفتح المعلم الصفحة الأولى ويعرض الشرائح ويخبر الأطفال عن تاريخ الكتاب.)

2. تاريخ الكتاب.
المربي: كان هناك وقت لم تكن فيه كتب وكان أسلافنا يرسمون صوراً على الصخور. منهم يمكننا معرفة كيف عاشوا واصطادوا.

فيما بعد تعلموا صنع ألواح من الطين وكتبوا عليها. وهنا أمامك مكتبة مصنوعة من هذه الألواح التي كانت تنقل من مدينة إلى أخرى على الجمال.

ومضى الزمن، وجاء الناس بفكرة دباغة جلد العجول الصغيرة والكتابة عليها، فأطلقوا عليها اسم الرق.

أثناء التنقيب، تم العثور على قطعة من لحاء البتولا، وعلى هذه القطعة كتبت ملاحظة من فلاح إلى آخر.

وبعد فترة، اكتشف المصريون كيفية الكتابة على ورق البردي. البردي نبات ذو أوراق كبيرة، توضع تحت مكبس، وتحفظ ثم تكتب عليها.

الآن سر التصنيع هذا معروف للجميع، ويتم طباعة الكتب الرائعة على الورق.

المربي:ولا يمكننا أن نتخيل الحياة بدونهم.
2. الطفل: - عزيزتي الموسوعة، أعتقد أن القراءة مملة، أحب اللعب.
هل تعرف أي ألعاب مثيرة للاهتمام؟

الكتاب: في الصفحة الثانية من اللعبة بالكلمات الفنية.

(يفتح المعلم الصفحة الثانية).
المربي: يا لها من ألعاب مثيرة للاهتمام، سنلعب واحدة منها الآن.

3. لعبة خارجية: "الظل - الظل - التعرق"

3. الطفل:- عزيزي الموسوعة، من فضلك قل لي، ربما لديك بعض الألغاز؟

كتاب:بالطبع هناك، لكنها صعبة، افتح الصفحة الثالثة وحاول تخمينها.
(يفتح المعلم الصفحة الثالثة).

4.ألغاز حول الكتاب.

المربي:ألغاز صعبة حقًا، لكن أعتقد أنكم قادرون على حلها.
1. تحدث معها كثيرًا - ستصبح أكثر ذكاءً بأربع مرات. (كتاب).
2. من يتكلم بصمت. (كتاب).
3. الحقل أبيض - الأغنام سوداء. (الورق والرسائل).
4. ليست شجرة بل بأوراقها وليس قميصا بل مخيطا وليس شخصا بل قصة. (كتاب).
طفل:- عزيزي كتاب المعرفة، من فضلك أخبرني، ما الذي يمكنك تعلمه أيضًا من خلال قراءة الموسوعة؟

كتاب:لدي الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول مواضيع مختلفة.
وسوف تتعرف عليها من خلال إكمال المهمة في الصفحة رقم أربعة.

(يفتح المعلم الصفحة الرابعة).

5. لعبة "اجمع الصورة"
يتم إعطاء الأطفال صورًا مقطوعة تصور الحيوانات والنباتات والمهن والمساحة والأدوات وما إلى ذلك. تحتاج إلى جمع كل الصور لمعرفة ما تحتويه الموسوعة.

يسأل المعلم عما يظهر في كل صورة ويلخص ما يمكن معرفته عن كل هذا في الموسوعة.

المربي:لكي تصبح الكتب أصدقائنا الحقيقيين، يجب أن نتعامل معها بعناية. من يستطيع أن يخبرني ما الذي لا يجب فعله بالكتاب؟
(إجابات الأطفال)
الجزء الثالث
المعلم: لقد تعلمنا اليوم الكثير عن الكتب، وأدركنا أنها أفضل مساعد وصديق لنا. وهذا يعني أنه يجب علينا أن نحب الكتب ونحترمها ونعاملها بعناية.
المربي:شكرا جزيلا، عزيزتي الموسوعة، على المحادثة المفيدة. قام الرجال أيضًا بإعداد القصائد لك.
كتاب يأتي إلى منزل أي شخص.
المس صفحاتها
سوف تتحدث معك
عن حياة الحيوانات والطيور.
سوف ترى الأنهار تفيض،
سوف تسمع صراخ الحصان
سيأتي كل من تشوك وجيك إليك،
تيمور والعم ستيوبا.
العاصفة الثلجية الشريرة ليست مخيفة بالنسبة لها ،
والطين ليس مخيفا
إنها تتحدث معك
مثل رفيق السفر الذكي.
حسنًا، فجأة أصبح حزينًا،
لا تنزعجي كثيرًا:
مثل أفضل صديق حقيقي،
كتاب سوف يخفف الملل.

ملخص الأنشطة التعليمية للأطفال من سن 5-6 سنوات. الموضوع: "من أين أتى الكتاب؟"

النشاط الرئيسي.الأنشطة المعرفية - البحثية.
شكل النشاط.الأنشطة المشتركة للبالغين والأطفال.
شكل من أشكال السلوك.العرض والمحادثة.
هدف.تنمية الاهتمام المعرفي للأطفال والاهتمام بالكتب.
تكامل محتوى المجالات التعليمية.
معرفة.الاستمرار في إثراء فهم الأطفال لعالم الأشياء. لتكوين فكرة لدى الأطفال بأن أي شيء تم إنشاؤه بعمل شخص بالغ. تنمية موقف رعاية تجاه الكتب - مصدر المعرفة والحكمة.
عمل.الاستمرار في توسيع فهم الأطفال لعمل الكبار. توفير المعرفة حول عمل عمال الطباعة. تنمية احترام الناس ومبدعي الكتب.
تواصل. تطوير القدرة على الحفاظ على المحادثة. تدريب الأطفال على اختيار الصفات للأسماء وتكوين الأفعال من الأسماء. ساعد الأطفال على استخدام الكلمات تمامًا كما تعنيها.
عمل تمهيدي.موقف اللعبة "معرض الكتب - مثل هذه الكتب المختلفة."
مواد للدرس.صندوق به أشياء خشبية وكتاب بداخله، كتب، عرض "القصة التي يرويها الكتاب".
التقدم في الأنشطة.
1. الدافع للنشاط.
تجمع جميع الأطفال في دائرة.
أنا صديقك وأنت صديقي.
دعونا نمسك أيدينا معًا،
ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.
- الأطفال، أعطوني مجموعة من الأشياء. مكتوب هنا مصنوع من الخشب. دعونا نرى ما يكمن في الداخل؟ ينظر الأطفال إلى الأشياء الموجودة في الصندوق.
لعبة "ما الذي الذي"
ملعقة، أي واحد؟ (خشبي)
أي نوع من الجندي؟ (خشب)
ماتريوشكا، أي نوع؟ (خشبي)
أي نوع من البيض؟ (خشبي)
أي نوع من المكعبات؟ (خشبي)
- كيف انتهى الكتاب بين هذه العناصر؟ (تخمينات الأطفال)
يأخذ المعلم الكتاب بين يديه ويقربه من أذنه.
- أيها الأطفال، أخبرني الكتاب قصة مذهلة. اتضح أنها أتت إلينا من الغابة وكانت مصنوعة من الخشب. بتعبير أدق، ليس كتابا، ولكن الورقة التي صنع منها الكتاب. هل تريد مني أن أخبرك بهذه القصة؟
2. عرض "القصة التي يرويها الكتاب".
- لقد ولدت في الغابة. قطع الحطابون الأشجار وأخرجوها من الغابة. تم إحضار الأشجار إلى مصنع للورق، وتم تجريدها من اللحاء ونشرها وطحنها إلى نشارة الخشب. تم غلي نشارة الخشب لتكوين كتلة تشبه الخليط. تُفرد العجينة الخشبية إلى شرائح طويلة وواسعة. يمر شريط الورق الخام عبر سلسلة من الأسطوانات. تقوم بعض البكرات بضغط الماء، والبعض الآخر يجفف الشريط، والبعض الآخر يقوم بتلميعه. يزحف شريط لا نهاية له من الورق خارج الماكينة ويتحول إلى لفات ورق ضخمة. ثم يتم قطع الورق بواسطة آلة خاصة إلى أوراق بالحجم المطلوب.
وهكذا، بالانتقال من آلة إلى أخرى، يتحول الخشب إلى ورق.
تم صنع الورق في مصنع للورق. لكن هذا لا يكفي لظهور الكتاب.
- من سيساعد في تحويل الورقة البيضاء إلى كتاب سحري؟ (إجابات الأطفال)
- من سيأتي بقصص وحكايات شيقة ويكتب الشعر؟ (إجابات الأطفال)
- من تعرف من الكتاب والشعراء؟ (إجابات الأطفال)
- من سيرسم صوراً جميلة في الكتب؟ (إجابات الأطفال)
- ما الرسامين هل تعرف؟ (إجابات الأطفال)
- هكذا يبدأ التحول السحري للورقة البيضاء إلى كتاب. الكاتب يكتب مخطوطة. مخطوطة– هذا شيء مكتوب بخط يد الإنسان. يحضر الكاتب مخطوطته إلى المحرر. يقرأ المحرر الكتاب بعناية ثم يقوم بتحريره. التحرير يعني تصحيح المخطوطة وتصحيح الأخطاء. يقوم المحرر بتسليم الكتاب للفنان. يقرأ الفنان المخطوطة ويرسم صورًا مصاحبة للنص - يوضح.
- ما هي الحكاية الخيالية التي رسمها إيفجيني ميخائيلوفيتش راشيف؟ (إجابات الأطفال)
- كتب الكاتب قصة أو حكاية خرافية. قام الفنان بتوضيح الكتاب. لكن هذا كتاب واحد فقط. وهناك الكثير من الأطفال في بلادنا، وجميعهم يحلمون بقراءة هذا الكتاب. كيف تكون؟ (إجابات الأطفال)

يوجد مكان رائع - مطبعة. يتم نشر الكتب والمجلات والصحف هنا. أولاً، الكتاب جاهز للطباعة. يقوم المحرر بالتحرير، والفنان يرسم، والمصحح يصحح النص، والمصمم يفكر في تصميم الكتاب. يقوم جهاز الطباعة والطابعة بإنشاء تخطيط كتاب (عينة). عندما يصبح تخطيط الكتاب جاهزًا، يمكنك نسخه وطباعته. في روسيا، يتم نشر كتب الأطفال بكميات كبيرة.
- يطبعون في المطبعة على أوراق كبيرة عدة صفحات دفعة واحدة. لقد طبعته، ولكن من غير المناسب قراءته، ماذا يجب أن تفعل؟ يتم طي أوراق الكتاب المستقبلي على آلة خاصة ويتم تجميعها في كتاب واحد. ولكن هل هناك شيء مفقود؟ تحتاج إلى غطاء وملزمة!
تساعد الآلات المعقدة المختلفة عمال الطباعة على طباعة الكتب.
- الآن أنت وأنا سوف نرتاح قليلا. تخيل أنك في الغابة. هناك هواء منعش وممتع في الغابة. استنشقه بعمق، وزفره بعمق وببطء. (تمرين التنفس 3-4 مرات)
درس التربية البدنية "الغابة"
أنا وأنت ندخل الغابة
هناك الكثير من المعجزات هنا!
رفعت الأيدي ، اهتزت ،
هذه هي الأشجار في الغابة.
عازمة الأسلحة، اهتزت الأيدي
الريح تهب بعيدا الندى. دعونا نلوح بأيدينا على الجانبين بسلاسة -
هذه هي الطيور التي تحلق نحونا.
سنوضح لك كيف يجلسون بسلاسة -
تم طي الأجنحة للخلف.
انحنوا وجلسوا.
طاروا معًا إلى أعشاشهم.
يأخذ الأطفال الكتب وينظرون إليها.
- لمنع اختلاط أوراق الكتاب، يتم كتابة رقم الصفحة على أوراق الكتاب (يظهر ترقيم الصفحات في الكتاب). يتم خياطة الصفائح المطوية أو لصقها أو تثبيتها باستخدام كاشطات. في كتابك، كيف ترتبط الأوراق؟ (إجابات الأطفال)
- غلاف الكتاب يمكن أن يكون ناعماً أو صلباً (مصنوع من الورق المقوى) (إظهار أغلفة الكتب). إذا كان الكتاب سميكًا، يتم ربط الأغلفة بواسطة غلاف (يظهر الغلاف).
لعبة "أضف كلمة".
- إضافة الكلمات إلى القافية وجعلها منطقية
الكتاب فيه ملابس
تسمى -…. (غطاء).
هناك كتب في الحديقة وفي المنزل
مصنوعة من الورق و... (الكرتون).
كتبنا ليست بسيطة،
في ترتيبهم... (أوراق)،
حتى لا تضيع أثناء القراءة
مرقمة... (الصفحات) .
لقد انتهت الصفحات،
يتم عقدهما معاً.. (ربط).
- على غلاف الكتاب يكتبون اسم المؤلف وعنوان الكتاب (عرض). في بعض الأحيان يتم كتابة الاسم الأخير للفنان. وفي نهاية الكتاب (اعرض) المطبعة التي طبع فيها هذا الكتاب ويجب الإشارة إلى أسماء بعض الأشخاص الذين ساعدوا في طباعة هذا الكتاب. ومن المؤسف أنه من المستحيل أن نكتب في الكتاب أسماء جميع العاملين في المطبعة الذين شاركوا في تأليف هذا الكتاب. لماذا تعتقد؟ (إجابات الأطفال)
- هذا صحيح، الكثير من الناس يعملون على تأليف كتاب صغير واحد. إذا قمت بطباعة جميع الأسماء، فسيكون الكتاب سميكًا وثقيلًا جدًا، ولن يتمكن الأطفال من رفعه.
- أنا وأنت سنتذكر أولئك الذين أنشأوا كتبنا.
لعبة "من يفعل ماذا".
كاتب (يكتب، يؤلف)
المصور (يوضح، يرسم)
محرر (تحرير)
مصحح (يصحح)
كاتب (أنواع النص)
الطابعة (تطبع كتابًا)
- عندما يعود جميع الأطفال إلى المنزل، تصبح المجموعة هادئة. ذات يوم سمعت ما تهمس به الكتب. هل تريد أن تعرف ما همست به الكتب؟
من فضلك لا تحملني بأيدٍ قذرة، فسوف أشعر بالخجل إذا كنت قذرًا أو ملطخًا! - همس كتاب واحد
لا تثني ربطتي. قد أفقد الصفحات الأكثر إثارة للاهتمام! - قال كتاب آخر.
من فضلك استخدم إشارة مرجعية ولا تطوي صفحاتي، فسوف تتمزق!
أحب النظافة لكني أخاف من الماء. احمني من المطر والثلج!
من فضلك لا ترسم على صفحاتي بالقلم الرصاص أو القلم الرصاص. سيكون من الصعب على الأطفال الآخرين قراءتي!
- هل تتذكر طلبات الكتب؟ حاول الوفاء بها!
- هذا ما يقوله الناس عن الكتب.
الكتاب الجيد هو أفضل صديق لك.
الذهب يأتي من الأرض، والمعرفة تأتي من الكتب.
تقرأ كتابًا وتطير على أجنحة الحلم.
الأمي كالأعمى، لكن الكتاب يفتح عينيه.
الكتاب سوف يساعد في العمل، وسوف يساعد في ورطة.
3. نتيجة النشاط.
- ما الأشياء الجديدة أو المثيرة للاهتمام التي تعلمتها اليوم؟ (إجابات الأطفال)
- ماذا تود أن تعرف أيضا؟ (إجابات الأطفال)
- من سيساعدنا في العثور على معرفة جديدة؟ (إجابات الأطفال)
- شكرا لك، كان من دواعي سروري التحدث معك.
التدريب التلقائي.
والآن سنبتسم
دعونا نمسك أيدينا معا.
وداعا لبعضكم البعض
سنقدم لك أمنية -
اطلب المعرفة دائمًا
ثم سوف تصبح ذكيا!